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怎样区分学科课程和分科课程

小学分科教学的利与弊

分科教学是谁提出来的

小学分科教学

学科领域包括哪些方面

怎样区分学科课程和分科课程

恩，对的无论什么东西，都有它的利于弊，分伏判科教育已经在我们国家实行很多年了，优点：在高中阶段我们开的科目很多，实行分科教育可以减少我们的学习负担，这样的话，可以让我们有更充足的精力学好自己选的科目；缺点:我们冲歼现在的学习注重全面的发展缺判改，但是分科教育呢，让我们学到的东西减少了，不能达到全面发展的目的，总之，分科教育是利大于弊的，不然我们国家不会实行这样的教育模式的!

小学分科教学的利与弊

分科课程有语文、数学、英语、政治、历史和地理。我国古代的“六艺”，古希腊、罗马的“七艺”都是古老的分科课程。近代分科课程的出樱搭亏现是夸美纽斯提出的“百科全书式的课程”。课程的内容就是以获取知识脊神和技能为目标的自然科学体系，如博物、化学、生理、地理、数学、语法等。

分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。又称“百科全书枝唯式的课程”，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。

分科教学是谁提出来的

第一，单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性，难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。

第二，课程分科过细，脱离了儿童心理发展的特点。

第三，分科教学的课程门类较多，交叉重复现象较为严重，造成时间和精神的浪樱蔽费，结果势必加重学生的课业负担，影响学生的身心发展，不利于提高学生的素质。

第四，分科教学的课程结构不合理，有的学科被片面强调，有的学科亏局形同虚设，学生的教养、创销颂让造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法，影响了教育质量的提高。

小学分科教学

这个课程的优缺点如下：

分科课程的优点：

1、有利于突出教学的逻辑性、严密性、连续性，是学生简捷、高效获取知识的重要途径。

2、有利于体现教学的专业性、结构性、学术性、科学性，促进人才的培养。

3、有助于组织教学与评价，做伍昌提高教学纯扒效率。

分科课程的缺点：

1、学科之间界限分明，割裂了知识之间的联系，加深了学科之间的区隔。

2、易导致学生忽视生活经验，忽略学生的需要，限制学生的思维广度和学生的视野。橘颂

学科领域包括哪些方面

分科课程模式在幼儿园也是一种普遍采用携漏的课程模式，它是幼带举儿园按照某一学科的体

系，科学、系统、连贯性地对儿童进行教育教学的形式。我国大约是在50年代开始从苏联

引进幼儿园分科课程——分科教学的，四十多年来，它一直是我国幼儿园重要的教育模式。

1981年10月，教育部颁发《幼儿园教育纲蠢隐碧要》（试行草案），继续沿用分科课程模式。几十年来，分科课程模式得到普遍推广和发展，发挥了其学科知识系统性、逻辑性强，教师起主导作用等优势，对我国幼儿教育产生了重要影响。

分科课程的优势

(1）分科课程是根据国家规定的培养目标，对幼儿进行有目的、有计划、有组织的教